【新入試対策】平成２９年度大学入試施行調査「生物」の解き方①

大学入試が変わる！では、どう変わる？

ご存知の通り、戦後最大の教育改革と呼ばれる大学入試改革が行われる。

しかし、具体的にどのように変わるのかは未だ誰も、具体的なところはわからない。

巷で流れる噂によると、「思考力が試される」とか「暗記型からの脱却」とか様々な言葉が

散見されるが、実際はどうなるのだろうか？

実は大学入試センターからは、「平成29年度試行調査_問題」が公開されている。

（https://www.dnc.ac.jp/daigakunyugakukibousyagakuryokuhyoka_test/pre-test_h29_01.html）

これは新入試と呼ばれる「大学入試共通テスト」の試行問題。

新入試のプレテストである。

この問題を解くことで、新入試が目指している地平がわかる。

思考力が試される、の意味とは？

暗記型からの脱却、の意味とは？

今回から行う各大問ごとの解説で、それを自ら確かめてほしいと思う。

なお、問題は全て掲載する。

自らで解いてみることを強くオススメする。

さらに、今回より「新入試対策」という新たなカテゴリーを追加した。

メニュー欄の「大学入試問題解説」の下位メニューとして設定しているので、

まとめて確認したい方はそちらを見ていただきたい。

では、さっそく始めよう。

第１問

さあ、どうする？

今回問われていることは「個体の分布」である。

分布とは、その範囲にどれくらい散らばっているか、ということだ。

皆さんはこのデータのどこに着目するだろうか？

私の着眼点は１つである。

個体数「０」が存在する方形区があるということ。

例えば「５cm四方」で囲った場合、「０」がいくつかある。

これは「５cm四方」で囲ったとき、そこに一匹もいない場所があるということで、

それは③の分布状況ではあり得ない。

③の分布状況で四方を作ろうとしてみるといい。

０の箇所をいくつも作ることは不可能だ。

同時に①の分布状況だと、与えられたデータのように、

５cm四方では満遍なく、という数値にはならなさそうだ。ということもわかる。

同様に、「１０cm四方」にも「０」がある。

ということは⑥のような分布状況ではない。

さらに、④のように余りにも偏った分布にもならなさそうである。

（もし④だとしたら、０の箇所はもっと多くなる）

つぎに２０cm四方を見る。

データ上では非常に満遍なく分布して見える。

したがって、⑦や⑧ではなさそうだ。

この時点で、②、⑤、⑨が残っている。

②から吟味する。

これは５cmの図だが、これが１０cmだとどうなるだろう。

１０cm四方として「個体数０」を作れるだろうか？

どうも無理そうだ。

⑤を吟味する。

これは１０cmの図だが、これが５cmだとどうなるだろう。

「個体数０が４箇所くらい」うん、まあいけそうだ。

２０cmになると・・うんこれも「満遍なく入りそう」だ。

⑨を吟味する。

これは２０cmの図だが、これが５cmだとどうなるだろう。

個体数０の方形区は４箇所といわず、もっと出来そうにも見える。

以上より、表１から推察されるのは⑤の分布様式である。

そう、推察である。

問題文に推察せよ、と書いてある。

そして大学入試センター側の本問題の狙いはこのように公開されている。

表の値を基に、情報を抽出し、特定する。

おわかりいただけただろうか？

これが、新たな入試の目指す地平である。

そして同時に感じてもらいたい。

この内容は「教科書で習っていなかったとしても解ける」のではないか？

新たな入試が始まる。それは捉え方を考えれば、追い風となりうる。